乘法交換律和結合律課后反思

　　課已經上完了，靜下心來反思，發現經過這次磨練，自己的收獲真的很多。結合自己的教學過程，我來談談我的收獲。

　　首先，對于規律課，我們就要按照數學研究的一般思想，讓孩子們經歷“發現問題-->提出猜想-->驗證猜想-->得出結論”這樣一個過程，讓數學研究的思路在他們的頭腦中留下痕跡。

　　第二，對于學生發現的運算中的規律，在課堂中，我通過學生發現式子的異同點，然后貼在黑板上的形式，這樣，使得規律分散開來，學生最后并沒有深入到本質中學習到，到底什么叫做乘法的結合律。

　　第三，對于孩子們學到的知識，學習過了，最好馬上跟蹤練習，增加學生對知識的理解，力爭讓大多數學生做到學過就要會，就要懂。

　　第四，課堂中的知識，要做到前后相聯系。如本節課中的最后應用部分，如何利用運算律來簡便計算，可以回到課堂開始的情景問題中去，讓大家說說如何可以快速的計算出中巴五天運送的乘客數量。

　　最后，想說自己的語言表達方面，從開學到聽課之間，也上過幾節課，但是發現孩子們的反映明顯比起前幾節課好了太多。不敢說自己的做法很好的調動了孩子們的積極性，但是，真的覺得很大的一部分原因是自己的語言表達帶來的效果。教師懷著慷慨激昂的心情給孩子們上課，那么孩子們也會受到教師的感染，不由自主的也用一種積極向上的態度去上好這一節課。

　　用心的上好每一節課，每一節課后都不斷地去反思自己的教學，才能不斷地學習，不斷地進步。作為一名新任教師，我會更努力的做到這一點。

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