交往藝術新思維教學反思

　　《誠信是金》這堂課，教學設計思路清晰、嚴密，教學資源豐富。從“個人—企業—社會—個人”的線索來論證誠信的重要性，在學生理解了誠信重要性的基礎上，再結合身邊的事情來解決本節課的難點：如何使自己做一個誠信的人。在這堂課上學生思維活躍，興趣濃厚，教師取材精煉，時效性強，設計問題有想象空間，學生在比較中、思索中、感悟中學習，效果好。但仍存在某些問題需要進一步商榷研討：

　　1.在關注全體學生方面視野不夠開闊，觀察不夠仔細。如在討論時有幾個學生沒有參加，教師沒有相應的提醒與安排。

　　2.對小組合作學習理解不到位，沒有把握好哪些問題該討論，哪些問題不該討論，如在回答“自己如何在日常生活中做到誠信？”時教師讓學生討論，設計理由不充分。

　　3.板書設計不夠明確，對重點內容沒有進行板書歸納，不利于學生知識條理化、系統化。

　　4.教師的普通話還應再更上一層樓。

　　5、但導入過于平素，沒有運用更多的資源，顯得有些呆板，不如案例中的導入充實有感染力，沒有調動學生的積極性。

　　6、課堂教學中可采用角色扮演、討論等形式調動學生的積極性，應給予學生展示的空間，而非一味地追求課堂內容的充實和豐富；大部分學生參與到課堂，但是有些學生持旁觀者態度，應關注全體學生。

　　7、教師應注重精選精練，貼近學生、立足于初二學生的實際接受能力，凸顯出學生的主體地位，相信學生能夠自主完成學習任務。

　　8、結尾部分不夠深入，以體現對學生深一層引導，使思想得以“升華”。

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