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【熱】小學(xué)音樂(lè)《校園里的小白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)《校園里的小白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
欣賞歌曲《校園里的小白楊》，感受歌曲純真、美好的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解校園民歌，抒發(fā)對(duì)少先隊(duì)以及校園生活的真摯情感。
【過(guò)程與方法】
學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠欣賞歌曲并能提升鑒賞音樂(lè)的能力。
【知識(shí)與技能】
能夠了解二聲部合唱的演唱形式，能夠體會(huì)歌曲中所表達(dá)的情感，自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
提高欣賞歌曲的能力，引起情感上的共鳴。
【難點(diǎn)】
能夠了解二聲部合唱的演唱形式，自主發(fā)現(xiàn)歌曲前后部分速度的變化與不同。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)談話，與學(xué)生探討在校園生活中，是否真正了解熟悉我們朝夕相處的校園，有哪些場(chǎng)景和景物是你所影響深刻或戀戀不忘的。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：剛剛老師聽到學(xué)生說(shuō)，有的同學(xué)對(duì)圖書館里書本最為流連忘返，這些書本讓他的知識(shí)更加淵博，有的同學(xué)對(duì)校園里的那只小貓咪最為珍惜，因?yàn)樾∝堖浜痛蠹乙黄鹪谡n間嬉戲玩耍，度過(guò)了美好的時(shí)光。那我們一起走入今天的歌曲，看看歌曲中的主人公最為珍惜什么吧。
引入課題《校園里的小白楊》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲
初聽歌曲，并提問(wèn)問(wèn)題：“在聆聽的過(guò)程中歌曲的速度是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲旋律活潑生動(dòng)，表現(xiàn)出親切，深情的情緒。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問(wèn)：“通過(guò)聆聽，歌曲中描繪了怎樣的一個(gè)故事呢?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：這首歌曲是一首校園歌曲，描述的是歌曲中的小伙伴們進(jìn)入少先隊(duì)后和校園里的小白楊一起成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間就到畢業(yè)季，互相不舍與留戀的的故事。
(三)分段賞析
1.分段欣賞A段和B段，學(xué)生進(jìn)行小組討論A段和B段兩段上速度和演唱形式上各有什么不同，教師巡回指導(dǎo);
2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)出速度的變化，引出齊唱和二聲部合唱;
3.教師彈奏鋼琴，加深學(xué)生對(duì)AB段的速度變化的體會(huì);
4.教師講解二聲部合唱的相關(guān)知識(shí);
5.教師彈奏鋼琴，分別彈奏B段高低兩個(gè)聲部的旋律;
6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)樂(lè)句的二聲部演唱，親身體會(huì)二聲部合唱;
7.進(jìn)行分組練習(xí)演唱，小組討論歌曲的情感表達(dá)。
(四)鞏固提高
學(xué)生分小組用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲的情景劇創(chuàng)編，來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和主旨，來(lái)表現(xiàn)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)體現(xiàn)對(duì)校園的不舍與留戀之情;
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們欣賞了歌曲《校園里的小白楊》，領(lǐng)略了校園民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略到了二聲部合唱的魅力，體會(huì)到了歌曲中對(duì)校園生活的不舍與留戀之情。希望同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)前的能夠珍惜大家在一起的時(shí)光，珍惜我們美好的校園生活。下課后大家可以搜集其他描寫校園生活的歌曲，下節(jié)課一起與大家分享。
四、板書設(shè)計(jì)
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