教師學期考核細則

　　高素質人才的培養必須依靠教育，要培養一流的人才必須具備一流的師資。根據我校教育隊伍素質的現狀和教育培訓的需求，為了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的綜合素質為根本目的，開展全員性培訓。不斷提高廣大教師的政治思想水平及教育教學能力。為了如實記載培訓工作，特制定常規考核細則。

　　培訓目標：

　　通過校本培訓，著力提高教師師德，弘揚敬業精神，強化現代教育教學基

　　本技能，積極開展教育教學研究，在教學中大力推廣和應用現代教育技術，教師校本培訓是發展性的，在提高教師個體素質的同時，建設優秀教師群體，形成一支德才兼備、業務精良的教師隊伍。

　　培訓機制

　　學校成立校本培訓中心，以校長為主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開展課題研究等。教務處、教科室、辦公室協調培訓工作，分工落實具體實施培訓、反饋、考核等；教研組、年級組配合進行培訓、反饋、考核，并且記載出勤情況、學習態度、學習效果等。

　　校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業務檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學時，重視效果，培訓業務檔案平時由教研組保管，期末由學校教務處檢查驗收，并由學校驗印有效，并接受市教研室教師培訓管理部門的檢查與登記，按規定獲取相應學分。

　　考評細則

　　一、理論學習（20分）

　　1、自主學習（10分）

　　教師要積極參加課改理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養。教師訂有業務雜志，并能按規定的內容保質保量地完成學習筆記，得滿分10分。未訂業務雜志或筆記不合要求各扣5分。

　　2、集中學習（10分）

　　教師要積極參加學校每月的全校教師例會的集中學習與交流，積極參加教研組每兩周一次的業務學習，并作好交流發言。學校及各教研組要做好學習記載。能積極參與得基本分7分。學習中能主動交流發言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1-3分。各種業務學習研討每缺席一次扣2分。

　　二、校本教研（50分）

　　1、教師在教研組長的安排與協調下，按教研（備課）組的教研活動安排表及相關要求積極參加教研活動。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數量每少或缺席一次扣2分，表現欠佳，不聽組長的正確合理協調的，酌情扣3-5分。

　　2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動，有自己的研究課題和活動軌跡（有記10分）

　　3、積極參與三課活動，上課、研討、評課，資料上交及時，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1-3分。

　　4、承擔的公開課、示范課、研究課的教師每人次加5分。

　　5、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發言有記5分；在市級教研活中作過典型發言的每人次加3分。

　　6、向同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每周一節，每學期總計不能少于15節。（聽課每少一節扣2分，發現弄虛作假者扣5分）

　　三、教學反思（10分）

　　1、《教學周記》教師每周至少寫一次。每學期以備課組組為單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類納入教師考核。

　　2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。

　　3、教師個人專業發展三年一規劃，每學期一次反思總結（存入本人成長檔案）。個人成長記錄袋檔案的建立、記錄真實、完整。

　　4、評教活動中和平時教學檢查或社會家長反映有突出問題者扣5-10分。

　　四、科研成果（20分）

　　1、論文、作品等教學教研成果（上級教育業務部門和行政部門組織的或在正式刊物上發表的有關教育教學的作品，以證書為準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。

　　2、承擔重點課題取得重要研究成果的加10分。

　　3、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。

　　說明：1．本考核每學期期末進行一次，考核納入教師的年終考核；

　　2．教師任一單項考核為零分或嚴重影響學校考核者，將喪失年終考核優秀和評先樹優的資格。

　　3、考核按實際得分記錄，優秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數從高到低確定。

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