除法估算教學實錄

　　導語：除法估算學習是為了進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。下面是由小編為你整理的除法估算教學實錄，歡迎大家閱讀。

　　教學目的：

　　1． 使學生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法，能正確地進行估算。

　　2． 進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。

　　教學重點：使學生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法。

　　較需難點：能正確地進行估算，解決簡單實際問題。

　　教學過程：

　　一、復習溝通，建立聯(lián)系

　　90÷3 160÷4 560÷8 270÷9 4200÷7

　　2．求下面各題的近似數(shù)。

　　352 469（省略十位后面的尾數(shù)）

　　4820 3490（省略百位后面的尾數(shù)）

　　二、自主交流，學習知識

　　1．出示例15

　　一本故事書有432頁，小麗用4個星期看完，小麗每星期大約看了多少頁？

　　（1）讀題理解題意，試著估算。

　　（2）學生討論解決的方法。

　　（3）學生匯報估算的方法。

　　（4）教師總結：

　　①求被除數(shù)的近似數(shù)的方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。

　　②因為所得的商是近似數(shù)，所以要用“≈”。

　　（5）驗證自己所求的近似數(shù)與準確數(shù)的差別，通過驗證使學生進一步理解估算的意義。

　　（6）68頁的“做一做”

　　2．遷移類推，學習例16。

　　（1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：3486÷7

　　（2）獨立試做，遇到問題小組討論解決。

　　剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學們猜測一下還會有什么情況？那你們能用自己的所學的知識解決嗎？

　　（3）學生匯報估算的方法。

　　（4）教師根據(jù)學生匯報的情況，進行點撥引導。

　　（5）通過兩個例題的分析，引導學生總結除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。

　　（6）教師總結：

　　① 當被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。

　　② 當被除數(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。

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